陈国华委员：

您提出的关于《关于加强对中学生的心理健康教育防止心理问题发生的建议》已收悉，现答复如下:

具体工作如下：

一、加强队伍建设，打造师资团队。

为加强我区心理健康教师队伍，2019年依靠政府教师培训专项资金，投入25.2万元培训60名心理健康专职教师。2019年投入培训资金10.08万元，培训家庭教育指导师24名。2020年，成立家庭教育志愿服务团队，坚持每周一次为44位家庭教育志愿者培训，通过讲座、座谈、模拟上课、团队拓展等一系列活动，不断提升理论基础和指导能力，成为铁西区家庭教育工作的主力军。全区36名教师利用业余时间，自费参加各级各类心理健康教育培训，成为心理健康教育工作的后备军。2024年再一次开启第二轮省二级心理咨询师培训，各校最多报两名同志参加培训，采取线上线下相结合的方式，委托具有一定资质的专业培训机构对全区专兼职心理健康教师进行辽宁省二级心理咨询师培训，每个学校达到具有国家或省级二级心理咨询师证书的教师两名以上，逐步建立一支心理学专业知识过硬、实战能力强的心理健康教育队伍。

二、加强对学生心理健康的关注。

1、把课程建设作为心理健康教育的主渠道，依据鞍山市中小学课程计划，每间周安排1课时心理健康教育课。各学校能够充分利用心理咨询室，在学生的课余规定时间向学生开放，安排心理健康教育专职教师在开放时间内值班，接待来访学生及家长。每个教学周内，学校心理咨询室的开放时间不少于10学时。各学校还根据学生的年龄特点开展丰富多彩的课外活动，通过团体辅导、心理训练、问题辨析、情境创设、角色扮演、游戏、心理情景剧等多种形式，有效提升心理健康教育水平。

2、招募选拔热爱心理健康及家庭教育工作的教师，组建全区“心理健康及家庭教育志愿者服务团队”，通过每周一次学习培训，逐步培养成专家团队，更好地服务教育教学，惠及铁西社会、学校、家庭及教师和学生。并在每年的5月份助力中考，为参加中考的家长和学生提供心理咨询服务。每学期组织各校开展一次心理测评，建立心理健康档案，重点关注特殊群体学生，完善心理危机预警干预机制，有效开展团体活动。

三、践行挫折教育。

学校在对中学生进行挫折教育时，我们采取多元化的教育方法。首先，要求各校设置特定课程，如心理健康课，通过分享历史上著名人物的失败与成功案例，让学生理解挫折是通往成功必经的桥梁。其次，组织团队建设活动和各类竞赛，如优点大轰炸、心理剧等，让学生在合作中体会挫折，并学习如何从失败中恢复和进步。

此外，各校提供心理辅导服务，定期开设心理讲座和工作坊，帮助学生建立积极的应对机制，学会自我调节和情绪管理。通过这些综合措施，学生能够增强面对挑战时的韧性和适应能力，逐步培养出解决问题的策略和自信心。

鞍山市铁西区教育局 

二○二四年六月十一日