张连斌代表：

您提出的关于均衡分配新教师的建议已收悉，现答复如下：  

一、关于“科学制定新教师招录计划，推动师资精准配置”的建议

近年来，教育部已明确提出“优化教师资源配置”的改革要求，并持续推进“县管校聘”管理改革。针对您提出的问题，我们已开展以下工作：  

1. 建立动态编制调整机制。以“学生数、班级数、学科缺口”为核心指标，每年核定各校教师编制需求，重点向薄弱学校和紧缺学科倾斜。  

2. 推行“大数据+人工研判”分配模式。分析各校师资结构（如年龄、学科、职称比例），结合学校发展规划生成分配建议，避免“一刀切”或“扎堆分配”。

二、关于“强化政策倾斜，缩小校际师资差距”的建议

为破解薄弱学校“引才难、留才难”问题，我们持续完善激励保障机制：  

1. 实施“强校带弱校”集团化办学。组织优质学校与薄弱学校签订帮扶协议，通过师资共享、联合教研、跨校授课等方式，带动新教师专业成长。  

2. 优化新教师职业发展环境。建立“新教师成长导师制”，为分配到薄弱学校的新教师配备省市级骨干教师作为职业导师。定期参加市教育局的新教师培训，通过导师团队的言传身教加快自身素质的提高，尽快成为教师队伍中的新一代接班人。  

三、关于“健全招录监督机制，保障公平透明”的建议

为确保教师招录公平公正，我们重点强化以下措施：  

1. 严格招录程序规范化。实行公开招聘，由当地人社部门按照需求在招录计划中明确各校岗位数、学科及岗位职责，杜绝“隐性操作”。  

2. 畅通监督反馈渠道。通过铁西政府官网、鞍山市教育局官网等平台公示招录信息，接受社会监督，对违规行为实行“一票否决”并严肃追责。  

四、关于“建立教师轮岗制度，促进优质师资流动”的建议

教师交流轮岗是推动资源均衡的关键举措。我们已开展以下工作：  

1. 通过教师交流，各校教师数量与学科需求缺口有所改善，校际差异得到有效缩小。

2. 教师交流轮岗制度有效落实，各校名师、骨干教师也参与在校际间交流。

您提出的建议为我们深化教师队伍建设改革提供了重要参考。下一步，我们将以“优化供给、精准配置、长效流动”为目标，加快构建更加公平、更有活力的教师管理体系，努力让每一所学校都能拥有优质师资，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。感谢您对教育事业的持续关注与支持！  

鞍山市铁西区教育局

2025年4月11日